另一方面，未成年人具有强烈的模仿他人行为的倾向，家庭成员是年幼的孩子最早模仿的主要对象。许多打骂孩子的父母并没有意识到，自身的暴力行为所给予孩子的是攻击性示范。调查结果显示，被家人“经常打骂”的未成年犯的暴力行为明显偏高。如犯罪前有“携带管制刀具屡教不改”、“多次拦截殴打他人”、“强行索要他人财物”等暴力行为的比例分别是29%、35%、45%，高于未选择被家人“经常打骂”的比例 7、9、13个百分点。

　　父母最需要“持证上岗”　　

　　其实，我们的孩子早就不是30年前的我们，而有些父母还站在30年前父母的视角来看待现在的孩子，用30年前的老办法来教育现在的孩子，这样的年代匹配差异，又怎么能把孩子教育好？

　　甚至有一部分家长宁可每天把时间浪费在看微信、刷抖音上，也不肯每天陪孩子多读一本书；还有一部分家长把时间浪费在许多无用的社交上，每天忙于喝酒应酬深夜才回家，也不肯每天抽出点时间来给自己充充电，学习一下教育孩子的方法；最过分的是，不仅自己不学习如何教育孩子，在看到如何正面教育孩子的文章时，还以一副道貌岸然的姿态指点江山。

　　父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。“家长需要加强自身学习。”田相夏说，父母也可以在骂孩子的之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

　　父母还可以尝试构建民主型家庭教育方式。民主型教育方式是最理想的教育方式。由于在亲子关系上的民主、平等、和谐，使孩子在良好的气氛中接受教育，对儿童的社会性发展有积极的影响。宽容型教育方式给孩子以较多的自由，对孩子压抑较少，对孩子的个性发展、尤其是社会适应能力的发展有一定好处。

　　“但这种方式在儿童社会性发展的最初阶段，可能会导致子女社会性发展的不成熟。当父母都采取这种方式时，儿童的情绪、情感、社会认知、对道德规则的遵守、同伴关系、自我意识等方面的不成熟最为明显。”田相夏解释道，而采取专制型教育方式的父母，往往是出于“为孩子好”的目的，对孩子过多干预，过分保护，从而在一定程度上限制了孩子的自我意识和自我教育能力的发展，也并不能达到预期的教育目的。

　　“好孩子是教出来的，而好父母都是学出来的。”在田相夏看来，现在的父母在教育孩子的问题上其实普遍比较迷茫，才会在不知所措时选择打孩子，“进入21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。父母是最需要持证上岗的，急需亲职教育。”